Quiz in de klas: zo doe je dat

Een quiz in de klas is meer dan een beloning voor het laatste kwartier van de vrijdag. Goed ingezet is het een van de effectiefste manieren om leerlingen stof te laten herhalen, omdat ze actief iets uit hun geheugen moeten ophalen in plaats van passief te luisteren.

Drie momenten waarop een quiz werkt

  • **Aan het begin van een les.** Vijf vragen over de vorige les activeren de voorkennis en laten je in één oogopslag zien wat is blijven hangen.
  • **Als tussentijdse check.** Halverwege een hoofdstuk merk je meteen welke begrippen nog niet zitten, zonder dat je hoeft na te kijken.
  • **Als afsluiting.** Voor een vakantie of aan het einde van een project houdt een quiz de aandacht vast terwijl er toch iets geleerd wordt.

    • Zo richt je het praktisch in

    Zet de vragen op het digibord of de beamer en laat leerlingen op hun eigen telefoon of op een tablet antwoorden. Ze hoeven geen account te maken; een code en een naam volstaan. Spreek vooraf af dat ze hun echte voornaam gebruiken, anders verschijnen er bijnamen op het bord die de aandacht afleiden.

    Kies het niveau bewust. Voor de basisschool en de onderbouw werkt het makkelijkste niveau het best; pas bij de bovenbouw wordt een moeilijker niveau leuk. Een quiz waarin de helft van de klas structureel niets goed heeft, werkt averechts.

    Eigen lesstof als onderwerp

    Het sterkste gebruik is een eigen onderwerp dat precies aansluit bij je les: "de waterkringloop groep 7", "Franse werkwoorden avoir en être", "de Romeinen in de Lage Landen". De vragen worden dan automatisch over die stof gemaakt, zodat je niet zelf vijftien meerkeuzevragen hoeft te typen.

    Klassenmanagement

  • Spreek af dat telefoons pas op tafel komen als de code op het bord staat, en er daarna weer af gaan.
  • Speel in duo's als niet iedereen een apparaat heeft.
  • Houd rondes kort: tien vragen is genoeg, daarna zakt de concentratie.
  • Bespreek na afloop twee of drie vragen die veel leerlingen fout hadden. Daar zit de echte leerwinst.

    • Omgaan met competitie

    Niet elke leerling bloeit op van een ranglijst. Je kunt de nadruk verleggen door in duo's te spelen, door de tussenstand niet elke vraag te tonen, of door te benadrukken dat het om de foute antwoorden gaat: die laten zien wat je nog gaat leren. Voor gevoelige groepen kun je afspreken dat alleen de top drie wordt genoemd.

    Waarom een digitale quiz en niet op papier?

    Papier kost je nakijktijd en geeft pas de volgende dag inzicht. Een digitale quiz geeft direct feedback aan de leerling én aan jou, en de leerling ziet meteen het juiste antwoord. Bovendien telt tempo mee, wat leerlingen scherp houdt.

    Probeer het een keer met een onderwerp dat je deze week toch al behandelt. Twee minuten voorbereiding, tien minuten spelen, en je weet precies waar je klas staat.

    Quizzen bij dit artikel

    Lees ook